Educação é uma Atmosfera, uma Disciplina, uma Vida
Por Charlotte MasonThe Parents’ Review, 1892, pp. 279-284 Muito se sabe que a organização e direção de uma escola é uma bela missão, exigindo aptidão natural e especial preparação, seja na forma de treinamento ou de experiência. A propósito, gostaríamos de fazer uma exceção à experiência como, necessariamente, uma qualificação. Um ano de treinamento vale... Continuar Lendo →
Eu tenho uma filha com necessidades especiais. Nós a diagnosticamos com autismo e TGD-SOE (Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação) quando ela tinha quatro anos de idade, e eu tenho tentado usar o máximo possível do método de Charlotte Mason em nossa jornada de ensino em casa com ela ao longo dos anos. (Ela... Continuar Lendo →
Por E. M. Till The Parents Review, 1965, pp. 35-37 Uma escola P.N.E.U. é uma em que a filosofia de Charlotte Mason, fundadora da Parents National Education Union, é seguida e onde programas de trabalho planejados de acordo com certos princípios que expressam os aspectos educacionais de seu pensamento são usados. A vida escolar em... Continuar Lendo →
Volume 7, 1896, pgs. 52-59 O Sr. Ruskin prestou um grande serviço ao pensamento moderno ao interpretar para nós o esquema harmonioso e enobrecedor da educação e da filosofia registrado em um quarto do que ele chama de "Livro Abobadado", ou seja, a Capela Espanhola ligada à Igreja de Sta. Maria Novella, em Florença. Muitos... Continuar Lendo →
Nota da edição, por Tina Schallhorn: O artigo deste mês está sendo lançado simultaneamente em parceria com Charlotte Mason Poetry. Este artigo está sendo disponibilizado hoje pela primeira vez on-line para as comunidades Charlotte Mason norte-americana e brasileira. Agradecemos à equipe da Charlotte Mason Poetry por nos permitir participar deste lançamento duplo para as Américas,... Continuar Lendo →
Por G.F. Husband Volume 35, número 9, Setembro 1924, páginas 610-617 Narração provoca mais pensamento do que um questionário oral "A arte de questionar é toda a arte de ensinar", disse um dos Inspetores das Escolas de Sua Majestade, "e se você persistir com os métodos de Narração, seus professores perderão a capacidade de questionar.... Continuar Lendo →
De M. Owen The Parents Review, 1905, pp. 61-64 Crianças são seres humanos; em primeiro lugar, elas não têm uma natureza infantil distinta; têm a mesma natureza que os adultos - são pessoas - e, como tal, têm corpos através dos quais e pelos quais as pessoas agem. O corpo responde aos impulsos espirituais, recebe... Continuar Lendo →
por Charlotte Mason Uma criança deve ser educada para ter fortes relações com a terra e a água, deve correr e cavalgar, nadar e patinar, levantar e carregar; deve conhecer as texturas e fazer trabalhos manuais; deve saber o nome das coisas vivas do mundo ao seu redor, e onde e como eles vivem,... Continuar Lendo →
Por Essex Cholmondeley Volume 30, no. 10, November 1919, pgs. 738-741 É na medida em que um homem ou uma mulher se mostra uma pessoa que ele ou ela é reconhecido como um membro do Corpo no qual a humanidade está unida. Aquele cuja presença não é sentida, cujas palavras são impotentes para chamar a... Continuar Lendo →
